Siamo a buon punto poiche' stiamo mettendo la filiera tecnologico-professionale 4+2 a sistema
Viene proposta una riorganizzazione dell'istruzione tecnica e professionale in Italia. Se ne e' parlato nel corso di un convegno svoltosi all'Istituto Industriale "Bosco Lucarelli"
Redazione
Siamo a buon punto, stiamo mettendo a sistema la filiera tecnologico-professionale 4+2, che propone una riorganizzazione dell’istruzione tecnica e professionale in Italia.
L'obiettivo principale è quello di formare figure professionali più specializzate che siano in grado di rispondere alle esigenze del mercato del lavoro.
Maurizio Adamo Chiappa, direttore della direzione per l'istruzione tecnico-professionale del Mim, in apertura del suo intervento all'incontro organizzato dall'Istituto Tecnico Industriale "Lucarelli", ha chiarito subito le finalità di questo nuovo percorso di studi che inserisce l'acceleratore per immissione dei giovani nel mondo del lavoro.
"La filiera tecnologico-professionale 4+2. Nuovi percorsi che guardano al futuro", è stato il tema della convention che ha visto riuniti intorno allo stesso tavolo, oltre al dirigente Chiappa, Ettore Acerra, direttore Ufficio Scolastico Regionale per la Campania, Anna De Paola, referente regionale per la sperimentazione della filiera 4+2 e Sebastiano Pesce, dirigente Ufficio VIII ambito territoriale per la provincia di Benevento.
La filiera 4+2 sono corsi di studio secondari quadriennali dell'istruzione tecnica e professionale che assicurano agli studenti il raggiungimento degli obiettivi specifici di apprendimento e delle competenze previsti dai corsi quinquennali degli attuali ordinamenti, con il conseguimento in anticipo di un anno del diploma di istruzione secondaria di secondo grado in esito al superamento dell’Esame di Stato.
A fare gli onori di casa, Giovanni Marro, dirigente dell'Istituto "Lucarelli" che ha introdotto i lavori.
"Mai come oggi - ha rimarcato - la formazione tecnico professionale è chiamata a svolgere un ruolo strategico.
Le rapide trasformazioni del mercato del lavoro, l'evoluzione tecnologica, la transizione digitale ed ecologica, stanno modificando profondamente le competenze richieste dalle imprese".
Secondo il numero uno dell’Istituto di viale San Lorenzo, "c'è la necessità di costruire un sistema educativo che non sia solo formazione teorica ma che sia un ponte concreto tra la scuola e il lavoro, capace di garantire opportunità reali di inserimento professionale e di crescita".
Marro ha ringraziato "per la preziosa collaborazione l'ispettore Domenica Di Sorbo, punto di riferimento sul territorio, nonché il corpo docenti che ha creduto in questa sperimentazione, la Dsga, braccio finanziario e amministrativo di sicura esperienza dell'istituto.
Ringrazio, infine, le scuole presenti, molte in diretta streeming, le istituzioni locali, l'Università del Sannio e l'Università "Giustino Fortunato" e gli Istituti Tecnologici Superiori (Its)".
Ettore Acerra ha parlato della necessità di creare le condizioni per determinare un patto solido tra scuole, imprese e territorio.
A rappresentare la provincia sannita, il presidente Nino Lombardi.
Acerra ha detto che "bisogna mettere in rilievo l'importanza di affiancare la teoria e la pratica, favorendo la nascita di laboratori ed esperienze nelle aziende che contribuiranno a evitare la fuga di cervelli, prima dai banchi di scuola, e poi dal territorio".
Il direttore dell'Ufficio Scolastico Regionale (Usr) Campania ha precisato che, "per adesso, si tratta di una sperimentazione che tuttavia deve rappresentare un'opportunità da cogliere o, per lo meno, da tenere in considerazione".
"Il nostro compito - gli ha fatto eco Anna De Paola - è predisporre le condizioni e la preparazione per un futuro in cui istruzione e lavoro viaggiano di pari passo per rispondere alle richieste del mercato del lavoro, offrendo ai giovani strumenti concreti per affrontare le sfide professionali di domani".
Un ruolo importante, infine, giocano anche gli Its, ovvero le scuole di eccellenza a alta specializzazione tecnologica post diploma, espressione di una strategia fondata sulla connessione delle politiche d'istruzione, formazione e lavoro con le politiche industriali.
comunicato n.169824
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